Nos dias 25, 26 e 27 de
julho do ano 2018, aconteceu no Colégio Estadual Indígena Tupinambá Serra do
Padeiro a formação do primeiro modulo, programa saberes indígenas 2018. Essa
formação foi coordenada pelo professor orientador Airan de Sousa Lima, com a colaboração
dos professores Agnaldo, Maria da Conceição e Cássia Barbosa. A professora
Cássia Barbosa apresentou seu trabalho de conclusão de curso trazendo como
tema: Serra do Padeiro história, identidade e conflitos século XXI, onde sua
apresentação ressaltou toda a história da nossa comunidade (Serra do Padeiro),
fazendo todos nós voltarmos no tempo e refletir-nos sobre os nossos
antepassados e até mesmo de nosso próprio passado, que era muito difícil e
acaba sendo esquecidos, trazendo também a nossa identidade e cultura do povo
tupinambá serra do padeiro, relatando também todos os conflitos da aldeia, os
ataques das polícia federal e exército, onde vários professores voltaram a
refletir sobre aqueles momentos que viveram, esse trabalho teve como referência
a própria vivência da professora Cássia Barbosa e também com algumas
entrevistas com anciões da aldeia.
Seguindo a professora Maria da Conceição que também apresentou seu
trabalho de conclusão de curso, que teve como tema: Educação indígena e
educação escolar indígena, esse trabalho foi realizado com pesquisas dentro da
própria comunidade, com entrevistas aos anciões, e até mesmo seguindo o modelo
de algumas pesquisas já realizadas na comunidade, servindo como referência.
Contamos também com a apresentação do Professor Agnaldo que apresentou seu
trabalho de conclusão de curso, com o tema: entre fontes bibliográficas e
memórias orais na prática da educação escolar indígena; onde ressalta a
história baseadas em fontes bibliográficas e nas memórias no âmbito da educação
indígena e educação escolar indígena, tendo como exemplo a trajetória do povo
Kariri - Sapuyá, umas das etnias que compõem o povo pataxó Hã-hã-hãe. Essas
apresentações foram ricas em conhecimentos e gerou várias discursões sobre os
temas apresentados.
Durante esses três dias os
professores participaram ativamente das atividades propostas. Os mesmos
realizaram atividades de pinturas corporais, fazendo as experiências dessas
pinturas, que foi um momento de aproximação e aprendizagem, pois muitos
professores nunca tinham feito essa experiência. Os professores traçaram
propostas de atividades, visando fortalecer a nossa escola através dos nossos
anciões, que é a fonte de sabedoria de nosso povo, e com isso nossa cultura é
fortalecida cada vez mais.
Durante todas essas
atividades os professores cursistas e alguns que participaram, fizeram a
leitura dos textos: Primeiros Passos Pelos Caminhos da Alfabetização e do
Letramento das múltiplas Linguagens na Educação e o texto do professor Domingo
Nobre “ Letramento ou Escolarização? Escola e Projeto de Sociedade, que Escola
Temos e Que Escola Queremos, fazendo com que os professores refletissem sobre
as práticas pedagógicas em nossas escolas, buscando assim mudanças nos métodos
de ensino, cada professor produziu textos relatando a real situação das nossas
escolas indígenas buscando soluções de melhoras a partir do projeto saberes.
Durante esses três dias de formação, todos os objetivos foram alcançados, os
professores saíram entusiasmados com os trabalhos realizados, deixando já
agendadas algumas visitas aos nossos anciões, para que nossa história seja
contada através deles “ história viva”.
Texto: Airan de Sousa Lima
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