Formação da Rede Saberes Indígenas Tupinambá Serra do Padeiro.

Nos dias 25, 26 e 27 de julho do ano 2018, aconteceu no Colégio Estadual Indígena Tupinambá Serra do Padeiro a formação do primeiro modulo, programa saberes indígenas 2018. Essa formação foi coordenada pelo professor orientador Airan de Sousa Lima, com a colaboração dos professores Agnaldo, Maria da Conceição e Cássia Barbosa. A professora Cássia Barbosa apresentou seu trabalho de conclusão de curso trazendo como tema: Serra do Padeiro história, identidade e conflitos século XXI, onde sua apresentação ressaltou toda a história da nossa comunidade (Serra do Padeiro), fazendo todos nós voltarmos no tempo e refletir-nos sobre os nossos antepassados e até mesmo de nosso próprio passado, que era muito difícil e acaba sendo esquecidos, trazendo também a nossa identidade e cultura do povo tupinambá serra do padeiro, relatando também todos os conflitos da aldeia, os ataques das polícia federal e exército, onde vários professores voltaram a refletir sobre aqueles momentos que viveram, esse trabalho teve como referência a própria vivência da professora Cássia Barbosa e também com algumas entrevistas com anciões da aldeia.  Seguindo a professora Maria da Conceição que também apresentou seu trabalho de conclusão de curso, que teve como tema: Educação indígena e educação escolar indígena, esse trabalho foi realizado com pesquisas dentro da própria comunidade, com entrevistas aos anciões, e até mesmo seguindo o modelo de algumas pesquisas já realizadas na comunidade, servindo como referência. Contamos também com a apresentação do Professor Agnaldo que apresentou seu trabalho de conclusão de curso, com o tema: entre fontes bibliográficas e memórias orais na prática da educação escolar indígena; onde ressalta a história baseadas em fontes bibliográficas e nas memórias no âmbito da educação indígena e educação escolar indígena, tendo como exemplo a trajetória do povo Kariri - Sapuyá, umas das etnias que compõem o povo pataxó Hã-hã-hãe. Essas apresentações foram ricas em conhecimentos e gerou várias discursões sobre os temas apresentados.

Durante esses três dias os professores participaram ativamente das atividades propostas. Os mesmos realizaram atividades de pinturas corporais, fazendo as experiências dessas pinturas, que foi um momento de aproximação e aprendizagem, pois muitos professores nunca tinham feito essa experiência. Os professores traçaram propostas de atividades, visando fortalecer a nossa escola através dos nossos anciões, que é a fonte de sabedoria de nosso povo, e com isso nossa cultura é fortalecida cada vez mais.

Durante todas essas atividades os professores cursistas e alguns que participaram, fizeram a leitura dos textos: Primeiros Passos Pelos Caminhos da Alfabetização e do Letramento das múltiplas Linguagens na Educação e o texto do professor Domingo Nobre “ Letramento ou Escolarização? Escola e Projeto de Sociedade, que Escola Temos e Que Escola Queremos, fazendo com que os professores refletissem sobre as práticas pedagógicas em nossas escolas, buscando assim mudanças nos métodos de ensino, cada professor produziu textos relatando a real situação das nossas escolas indígenas buscando soluções de melhoras a partir do projeto saberes. Durante esses três dias de formação, todos os objetivos foram alcançados, os professores saíram entusiasmados com os trabalhos realizados, deixando já agendadas algumas visitas aos nossos anciões, para que nossa história seja contada através deles “ história viva”.

Texto: Airan de Sousa Lima

II Módulo de Formação da Rede Saberes Indígenas na Escola Território Yby Yara.

Formação do I Módulo do Saberes Indígenas Pataxó Hã hã hãe.

Formação do I Módulo do Saberes Indígenas Pataxó Hã hã hãe.

Aconteceu nos dias 26, 27 e 28 de julho do corrente ano, a primeira formação 2018 dos saberes indígenas, no Colégio Estadual da Aldeia Indígena Caramuru, no Município de Pau Brasil-Ba. Contando com a participação tanto dos professores cursistas, quanto aos demais professores que deram a sua contribuição nessa formação, todos juntos em busca de uma educação diferenciam, e igualitária. Diante das dificuldades enfrentadas os professores, por ser uma comunidade de acesso ruim, os envolvidos conseguiram garantir um bom número de participantes de professores indígenas, atingindo os objetivos e os anseios da comunidade Indígena Pataxó  Hã hã hãe. 

Formação da Rede Saberes Indígenas na Aldeia Coroa Vermelha.

Nos dias 16, 17 e 18 de julho aconteceu na escola indígena de Coroa Vermelha  a formação do primeiro módulo do ano de  2018, do  Programa Saberes Indígenas para que contou com a participação dos professores Pataxó das Aldeias Mata Medonha,  Aldeia Coroa Vermelha, Aldeia da Agricultura, Aldeia da Aroeira,Aldeia  Aratikum , Aldeia Txihí Kamaywrá e Aldeia  Nova Coroa. A formação foi coordenada pelo professores orientadores Jussimar Pataxó e Edenildo Pataxó  com a colaboração da coordenadora de ação Raimunda Pataxó  e da formadora Arissana Pataxó. O formador pesquisador Juari Braz Pataxó também apresentou seu trabalho de conclusão de curso trazendo a trajetória de Alfredo Braz, onde ressaltou a importância dos trabalhos feitos pelos estudantes indígenas a serem trabalhados nas escolas indígenas. O supervisor Ibuí Pataxó e o orientador Ademário Pataxó  também participaram e contribuiram com as atividades.

Durante esses  três dias de formação os professores presentes participaram ativamente das atividades propostas:

Os professores realizaram atividades de pinturas corporais e desenvolveram propostas de atividades que possibilitem a inserção e fortalecimento dos Saberes Pataxó nas escolas através das músicas, ervas medicinais, pinturas  corporais , e vivência dos mais velhos que são verdadeiros livros, que muitas vezes são esquecidos.

Durante as atividades fizeram leituras e discutiram  o texto da professora  Geovanda  "Primeiros Passos pelos Caminhos da Alfabetização e do Letramento das Múltiplas Linguagens na Educação"  e o texto do professor  Domingo Nobre "Letramento ou Escolarização? Escola e Projeto de Sociedade". A partir das reflexões das questões "Que escola temos e que escola queremos"  produziram textos  refletindo e avaliando as "suas" práticas pedagógicas nas escolas indígenas.

Diante de três dias de atividades os objetivos foram alcançado com muito entusiasmo e  muita dedicação dos professores indígenas  , que  também  tiveram a oportunidade de prestigiar as apresentações dos Trabalhos de Conclusão dos universitário  indígenas do Curso da Turma da Licenciatura Intercultural  Indígena da UNEB ( Universidade do Estado da Bahia) que aconteceu na Escola Pataxó de Coroa Vermelha, que contou com a presença da comunidade e de lideranças.

Juari  Pataxó.

Programa Formação Saberes Indígenas na Escola Módulo II: Avaliação e Planejamento nas Escolas Indígenas

Programa Formação Saberes Indígenas na Escola Módulo II: Avaliação e Planejamento nas Escolas Indígenas

Hoje, 16 de agosto de 2018 iniciou o II módulo da formação de professores Indígenas do Programa Saberes Indígenas na Escola do Território Yby Yara. A programação segue até dia 18 de agosto.

As atividades tiveram início com o cântico Pataxó, Tupinambá e Pataxó Hã-hã-hãe, após esse momento o Coordenador Adjunto do Programa, Edson Kayapó, deu as boas vindas a todos parentes e passou todos informes de importância do programa. Em seguida os orientadores relataram as atividades desenvolvidas nas escolas, o trabalho desenvolvido para a valorização das pinturas corporais e também aconteceram apresentações de alguns trabalhos de TCC, que foram pesquisas realizadas por professores indígenas nas comunidades.  

Nos momentos seguintes os formadores irão trabalhar as temáticas avaliação e planejamento nas escolas indígenas, com o objetivo de propiciar reflexões, análises, produções sobre as práticas dos referidos temas. Salientado, que os Saberes Indígenas têm como objetivo, integrar a escola e a comunidade no seus saberes tradicionais, valorizando a oralidade e suas ancestralidades, entre outros.

Os Saberes Indígenas na Escola - Yby Yara - é um Programa do Ministério da Educação, criado pela portaria do MEC nº 1.061. Em seis de dezembro de 2013. A portaria nº 98 da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidades e Inclusão (SECAD) regulamentou o Programa, que é viabilizado em parceria com o Instituto Federal da Bahia, campus Porto Seguro ( IFBA) e com o apoio das Coordenações Indígenas da Secretaria do Estado da Bahia, da Coordenação de Educação Escolar Indígena do município de Santa Cruz Cabrália, da Diretoria da Educação de Escolar Indígena do município de Porto Seguro e ainda, com o apoio dos municípios de Pau Brasil, Ilhéus, Camamu, Prado e FUNAI.

O Fórum de Educação do Estado da Bahia - FORUMEIBA, que reúne todos os povos da Bahia, é também um grande apoiador das formações nas articulações, promovendo a garantia nos comprimentos dos direitos educacionais no estado da Bahia.

Texto-Juari Pataxó  

Primeiro Módulo de Formação da Rede Saberes Indígena do Sul e Extremo Sul da Bahia